miércoles, 31 de octubre de 2012

Recursos Didacticos

RECURSOS DIDACTICOS
 
 
 
 

Legibilidad en las imágenes


 
Legibilidad en las imágenes.  
 
·         ¿Qué es legibilidad en las imágenes?
 
 Que la imagen transmita el mesaje que se desea, y que no contenga distracciones.


De que aspectos depende la legibilidad en las imágenes
 * De su Nitidez
*De la posibilidad  de percibir su contenido ya que esto nos permite comprender el mensaje que se pretende transmitir con la imagen.
 
. ·         ¿Cuál es su relación con el núcleo semántico?
La relacion que tiene con el nucleo semantico puede ser  cuando la imagen contiene algunos
 elementos que distraen la atención  y por lo tanto no nos permiten identificar el mensaje y por
 lo tanto no es una imagen legible.

  ¿Por qué se dice que la legibilidad en una imagen depende de la cantidad de detalles que contiene  un gráfico?
 
La legibilidad de una imagen depende de la cantidad de detalles que contiene ya que si agregas mas detalles de los que utiliza no se transmite el mensaje adecuado ya que tendria distracciones.
 

·         Un recorte deberá representar  en forma legible: “Alumno sonriente”
 
 

 
·       “Alumno sonriente.”
 



 


¿Qué es el Núcleo Semántico?


¿Qué es el Núcleo Semántico?
     El Nucleo Semantico es cuando seleccionas una porcion de la imagen que contenga los elementos basicos para transmitir correctamente el significado o el mensaje correctamente con al imagen.
 
 El núcleo semántico en una imagen  depende de:
 
* La Intención Comunicativa
Importancia de considerarlo al utilizar imágenes en un material didáctico.
 
*La utilizacion de una imagen.
*Los recortes de la imagen que cumplan con la funcion que se requiere.
*Es importante tener claro antes de recortar la imagen el mensaje que queremos transmitir o comunicar.
*La imagen ya recortada debe transmitir el mensaje deseado y contener todos los elementos para cumplir con el objetivo.
 
 
ü  Ejemplificar con recortes de la siguiente imagen, para que expresen los siguientes mensajes:
·         Maestro en clase  usando  sólo medios didácticos de  tercera generación.
 
·         Alumno trabajando con  medios de tercera generación
 
·         Distracción   en el salón de clases.
 
 
·         Material didáctico de primera  generación  en un aula.